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Transiciónes a la edad adulta En los últimos años, el programa de investigación sobre transición a la edad adulta del Population Council ha brindado especial atención a la escolaridad. Las escuelas formales son el escenario primario donde la mayoría de la gente joven adquiere las habilidades productivas necesarias para la edad adulta. Además, la escuela, aparte de la familia, es la institución más importante que promueve la socialización de las y los jóvenes y los prepara para los distintos aspectos de la edad adulta y sus responsabilidades. Se ha encontrado que una mayor escolaridad produce mejores resultados positivos, incluyendo matrimonios menos prematuros, menor fecundidad e hijos más sanos y mejor educados. Desafortunadamente, se sabe muy poco acerca de las implicaciones de la calidad de la formación académica en los resultados reproductivos.
La investigación del Council en materia de escolaridad explora los factores que influyen sobre la decisión de inscribirse o permanecer en instituciones educativas, sobre todo en el acceso a la educación y diversos aspectos de la calidad de la misma. Se presta especial atención a las diferencias de género dentro de la experiencia escolar, lo que abarca las actitudes del profesorado acerca de la capacidad de niñas y niños y dinámicas pedagógicas diferenciales. El equipo de investigación del Council ha examinado igualmente distintos aspectos de la escolaridad, entre ellos la implantación y la calidad de programas de adiestramiento para la vida y su posible asociación con la postergación del inicio de la vida sexual y comportamientos sexuales más responsables. En la actualidad se realizan estudios sobre este tema en Bangladesh, Egipto, Guatemala, Pakistán, Sudáfrica y Vietnam. Investigadora del Population Council: Cynthia B. Lloyd
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