Population Council Research that makes a difference

Diseño de un Programa Centrado en las Niñas: Un juego de herramientas para desarrollar, fortalecer y expandir programas para niñas adolescentes

Conforme se van acercando a la adolescencia, las niñas se enfrentan al inicio de una especie de angosto puente. En el transcurso de la adolescencia, deben cruzar ese puente, a cuyo término emergerán como mujeres jóvenes adultas. Pero para las niñas, el cruce de ese puente les representa riesgos. En comparación con los varones de su misma edad, las niñas son mucho más vulnerables y tienen más probabilidades de caerse del puente. Las niñas experimentan consecuencias empobrecidas en salud, tienen mayores probabilidades de infectarse con el VIH, están más aisladas socialmente, tienen menos probabilidades de hacer la transición hacia, o terminan, su educación secundaria, y sus oportunidades para generar ingresos son menores.

La lógica diría entonces que son numerosos los esfuerzos que se realizan para alcanzar a estas niñas adolescentes, a fin de permitirles construir valores sociales, económicos y de salud, y para ofrecerles el apoyo y la protección que requieren para seguir estudiando, para no embarazarse antes de que realmente lo deseen, o para que no se infecten con el VIH o alguna ITS. Sin embargo, esto no es así, desafortunadamente. Típicamente, lo que existen son programas “juveniles” generales que en teoría incluyen a las niñas adolescentes, pero que en realidad no lo hacen. La experiencia ha mostrado que para alcanzar a las adolescentes, especialmente a las vulnerables, los programas deberían diseñarse considerándolas su audiencia meta. Este juego de herramientas le ayudará a lograr eso precisamente.

Los capítulos de este juego de herramientas son complementarios. Los capítulos 1–6 se abocan a estructurar un programa que trabaja con niñas. Se enfocan en los distintos pasos que permiten establecer un programa e iniciar y conducir actividades para las niñas. Los capítulos 7 al 11 se relacionan con el contenido de los programas—o sea, cómo es que se deciden los temas que se cubren y qué tipo de actividades realizar con las niñas. Los capítulos 12 y 13 ilustran actividades de monitoreo y evaluación—cómo controlar lo que se está realizando, con quién se está trabajando y si su trabajo marca una diferencia. Al final se ofrece una lista de instituciones socias, de donantes y de otras fuentes de recursos para programas con niñas adolescentes.

Al interior de cada capítulo se ofrece una introducción al tema, ejemplos de programas para niñas y herramientas prácticas y amigables. Esperamos que usted tome las herramientas que necesite, las adapte a sus propias necesidades ¡y las use!

Este juego de herramientas está pensado para cualquier persona interesada en trabajar con niñas adolescentes de 10 a 24 años1. Quien esté diseñando o conduciendo un programa, o quien esté escribiendo una propuesta para trabajar con niñas, o el personal que trabaje directamente con ellas y necesite ideas frescas para fortalecer las actividades de su programa podrá emplear este conjunto de herramientas. También podrán hacer uso de estos materiales las personas que estén empezando a trabajar con niñas teniéndolas por primera vez como meta, o quienes ya tienen un programa para niñas pero están tratando de fortalecerlo o de ampliarlo.