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Educación sobre sexualidad y relaciones: hacia una perspectiva de estudios sociales

A nivel global, las normas y los diferenciales de poder en torno al género influyen enormemente enlas actitudes, los comportamientos y la salud sexual de niñas y niños. Una manera de animar a losjóvenes a que reflexionen acerca de cómo los roles de género tradicionales pueden poner en peligrosu salud - y a la vez establecer las bases para que puedan disfrutar de una vida sexualmentesatisfactoria - es a través de la educación sobre sexualidad y relaciones (ESR). Desafortunadamente,muchos programas de ESR aluden al tema de los roles de género y al desarrollo del pensamientocrítico de manera superficial, si es que lo hacen. Además, en algunos países en vías de desarrollo, losprogramas de ESR no alcanzan a la mayoría de las chicas entre las edades de 15 y 19 años, muchasde las cuales ni siquiera acuden a la escuela. Este documento propone que las bases de la ESR seestablezcan dentro del marco de los estudios sociales, haciendo hincapié en el contexto social y degénero. Una orientación como esta puede promover la formación del pensamiento crítico, estableceruna base que permita tratar temas sexualmente explícitos, esclarecer la relación entre la inequidad enel género y otros temas sociales, proporcionar un enfoque desde la perspectiva de los derechoshumanos que resulte políticamente menos polémica que los tópicos centrados en materia sexual, eincluso puede resultar crucial para alcanzar mayores logros a nivel de salud sexual. La experienciade los programas comunitarios ofrece un ejemplo para diseñar y evaluar este tipo de enfoque en lasescuelas.